WASHINGTON — Los graduados de escuelas católicas están más avanzados que los de otras escuelas, según datos provistos por el Departamento de Educación de los Estados Unidos y el Dr. James Coleman, sociólogo y autor de varios libros sobre el tema de la educación. La información fue dada a conocer por la Asociación Nacional de Educación Católica (NCEA, por sus siglas en inglés) a principios de este año.

Coleman concluye, entre otras cosas, que en resultados de exámenes de aptitud y ciencias, los estudiantes de las escuelas católicas superan a los de las escuelas públicas. Además, en todas las materias, los estudiantes entre décimo y duodécimo grado demostraron mayor progreso que sus compañeros de escuelas públicas.

El estudio da a conocer que los estudiantes provenientes de familias pobres no mostraron deficiencias académicas en matemáticas ni en exámenes de aptitud verbal. Sin embargo, tanto los estudiantes de escuelas públicas como de escuelas nocatólicas demostraron deficiencias sustanciales en los mismos exámenes.

En las escuelas católicas, los grupos minoritarios se desempeñan mejor que su contraparte de las escuelas públicas. Un 83 por ciento de los graduados optan por continuar estudios universitarios mientras que en la escuela pública es el 52 por cien-to.

La proporción de graduación de los estudiantes de cuarto año es de 95 por ciento y 66 por ciento para los de la escuela pública.

Las escuelas católicas tienen un grado de tres porciento de deserción escolar, comparado con el 14 por ciento de las escuelas del gobierno.

Los estudiantes superaron a los de las instituciones públicas por un promedio de 4.5 por ciento en matemáticas, 4.8 por ciento en ciencias y 12.5 por ciento en lectura y escritura en los tres niveles en que se administraron exámenes para determinar el progreso educativo a nivel nacional.

El ambiente en las escuelas católicas es más seguro, disciplinado y ordenado, y se encuentra menos segregación que en las escuelas públicas.